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　　我們在幼兒園裝修界也聽說過“瑞吉歐·艾米里亞教育體系”，是二十世紀六十年代，由洛利斯·馬拉古齊和當?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學(xué)前教育，形成的一套“獨特與革新的哲學(xué)和課程假設(shè)，學(xué)校組織方法以及環(huán)境設(shè)計的原則”。

　　開放的環(huán)境是幼兒園的第三位老師。幼兒具有擁有環(huán)境的權(quán)利，教育由復(fù)雜的互動關(guān)系構(gòu)成，也只有“環(huán)境”中各個因素的參與，才是許多互動關(guān)系實現(xiàn)的決定性關(guān)鍵。因此，學(xué)校的建筑結(jié)構(gòu)，空間的配置，材料的豐富多樣性，以及備置的吸引幼兒探索的物品和設(shè)備，都需經(jīng)過精心的挑選和擺放，以傳達溝通的意圖，激發(fā)人與人之間以及人與物之間的交流和互動，從而達到教育的作用。
 

 

　　在瑞吉歐教育理念里，認為環(huán)境是產(chǎn)生互動的容器，具有教育性價值，因此幼兒園環(huán)境應(yīng)經(jīng)過細致規(guī)劃，對幼兒園周圍的空間加以利用。注意空間的安全和兒童認知、社會性發(fā)展的空間，也關(guān)注給幼兒自由活動的空間、小組活動及團體活動的空間，同時反映意大利的文化特點，總的來說是“個性加美麗”，墻壁的色彩，巨大的窗戶，綠色的植物，有意義的擺設(shè)等等，都顯示出“園本文化”美觀而和諧的環(huán)境表達。

　　這一點，與目前國內(nèi)知名的格林幼兒園裝修設(shè)計有著異曲同工之妙。格林設(shè)計遵循教育生態(tài)理念，由格林設(shè)計設(shè)計部出品的幼兒園設(shè)計和環(huán)境規(guī)劃便以該理念為指導(dǎo)，為全國各地創(chuàng)造了數(shù)百個經(jīng)典的、個性的幼兒園裝修范本，為萬千幼兒打造了一個個自由自在、舒適和諧的教育環(huán)境。除此之外，格林設(shè)計很好的運用了自身對于幼兒教育理念的深刻理解，在設(shè)計和規(guī)劃中能與各幼兒園特定的教育理念相輔相成，突出幼兒園特色，讓幼兒在不知不覺中接受科學(xué)教育理念的熏陶，獲得美好的教育體驗。